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bob手机app下载:活泼推动高校科技立异 服务国家经济社会展开
时间:2022-12-07 07:54:32来源:bob靠谱吗 作者:bob手机版ios

  近来,教育部科技展开中心主任罗方述做客新华网访谈间,就该中心高校知识产权维护作业、推动高校知识产权运用和科技作用搬运转化、高校科技立异等作业做了具体介绍,并就AI、5G、大数据等技能给教育带来的剧变宣布了自己的观点。

  近年来,跟着我国立异驱动展开战略和知识产权强国战略的施行,高校科技立异才能显着进步,知识产权作业获得长足进步。

  近年来,跟着我国立异驱动展开战略和知识产权强国战略的施行,高校科技立异才能显着进步,知识产权作业获得长足进步。

  罗方述介绍,多年来,教育部科技展开中心一向致力于推动和服务高校知识产权作业。他表明,近年来,跟着我国立异驱动展开战略和知识产权强国战略的施行,高校科技立异才能显着进步,知识产权作业获得长足进步。

  一是高校专利授权量、有用量持续进步,维护立异发明的认识不断增强。国家知识产权局数据显现,2020年,国内高校共获授权专利30.37万件,比上年增加39.5%。到2020年底,国内大专院校持有有用专利84.73万件,比上一年增加36.2%。

  二是高校作用转化功率增加较快,服务经济社会展开成效显着。依据《我国科技作用转化年度报告》核算,2019年,高校以转让、答应及作价出资方法转化科技作用的合同项数为1.14万项,同比增加41.3%;合同金额71.9亿元,高校知识产权搬运转让日趋活泼,高价值专利答应转让、作价入股树立企业的事例不断涌现。

  三是知识产权信息服务才能不断增强,高校知识产权信息公共服务系统初具规划。据核算,2020年,60所高校国家知识产权信息服务中心共供给专利查新等检索服务5381项,面向校表里展开知识产权素质教育和练习946场,面向校表里展开专利剖析评议、专利发掘和布局、专利导航等服务499次,有用增强了高校知识产权的信息公共服务才能。

  四是高校知识产权办理日益强化,系统机制建造逐步完善。据核算,现在大多数高校现已或正在筹建知识产权办理与运营领导小组或科技作用搬运转化领导小组,以校园首要领导负责、各部分分工协作的知识产权统筹和谐作业机制正在逐步完善。

  此外,高校维权帮助公益服务形式开始树立。据核算,到2020年底,全国共有194所高校参加知识产权维权帮助服务,供给知识产权咨询、服务、练习、宣扬等方面的自愿服务;各省活泼吸纳高校力气参加知识产权维权帮助服务,覆盖率达84.4%,维权帮助的社会共治力气日渐充分。

  罗方述表明,虽然高校在知识产权作业方面获得显着成效,但仍存在着专利数量存在泡沫、质量亟待进步、施行转化亟需加强、专业人才部队短少、深度信息服务才能缺乏等问题。

  作为教育部科技展开中心的一项重要作业,近年来,在推动高校知识产权运用和科技作用搬运转化方面,中心进行了一系列探究。

  作为教育部科技展开中心的一项重要作业,近年来,在推动高校知识产权运用和科技作用搬运转化方面,中心进行了一系列探究。

  罗方述介绍,作为教育部科技展开中心的一项重要作业,近年来,在推动高校知识产权运用和科技作用搬运转化方面,中心进行了一系列探究,包含举行高校科技作用交易会,创立我国高校产学研协作立异基金,与当地政府联合共建区域性高校科技作用转化中心,安排“蓝火博士生作业团”入驻当地企业供给技能支持与服务等,均获得了显着成效。其间,两届全国科交会和当地专场签约100.2亿元,高校与当地企业签约金额121.14亿元,“蓝火博士生作业团”规划达720余人,遭到当地政府和企业的广泛欢迎。

  一起,为充分发挥高校科技资源优势,中心还专门建立我国高校产学研协作立异基金,采纳的是“企业命题高校作答”的方法,安排高校、当地政府和企业展开技能协同立异,基金建立两年多来,规划已达四亿,作用日渐凸显。

  一起,罗方述也表明,在推动知识产权运用和高校科技作用转化方面仍存在一些问题和困难。如一些当地和高校对此项作业注重程度不行,高校使用研讨和科技作用转化动力依然缺乏,高校技能搬运部队比较单薄,鼓励技能搬运部队的方法和方针姑且缺乏等。

  《“双一流”建造成效点评方法(试行)》的出台对教育部科技展开中心推动高校科技立异方面作业提出了新的要求,中心将依照中心和教育部的作业部署,活泼做好多方面作业。

  《“双一流”建造成效点评方法(试行)》的出台对教育部科技展开中心推动高校科技立异方面作业提出了新的要求,中心将依照中心和教育部的作业部署,活泼做好多方面作业。

  在谈到“双一流”高校建造时,罗方述表明,高校是科技立异的主力军,是国家立异系统和立异型国家建造的重要力气,近来发布的《“双一流”建造成效点评方法(试行)》给出了清晰的点评信号。在科技点评方面,以需求导向,聚集服务奉献,杰出原始立异与严重突破,不唯数量、不唯论文、不唯奖项,实施代表作点评,着重作用的立异质量和奉献,归纳调查建造高校进步科技立异水平、处理国家要害技能“卡脖子”问题。

  罗方述介绍,文件的出台对教育部科技展开中心推动高校科技立异方面作业提出了新的要求,中心将依照中心和教育部的作业部署,活泼做好以下几方面作业:

  首要,是在破“五唯”点评变革方面。中心力求经过研讨提出具有实操性的定见主张,引导高校科研愈加注重质量、实效、奉献。

  其次,是在推动高校科研服务国家战略需求方面。现在高校科研呈现出“小、散、弱”的状况,与科研院所比较,高校在服务国家严重战略需求上、处理“卡脖子”技能上反响较慢,显现度较弱,首要原因是高校之间短少一个强有力的安排者和推动者,不能把高校的科技力气联合起来,科技展开中心期望在国家相关部分和教育部的一致领导下,活泼参加相关作业,推动高校之间的协同立异,更好地服务国家严重科技战略。

  再次,是在“双一流”建造高校科研归纳水平缓立异才能点评方面,持续展开深化研讨,对标世界一流大学和国家严重战略需求,深化剖析我国“双一流”建造高校的科研水平,存在的距离和问题,提出方针主张,推动“双一流”建造高校科技立异展开。

  新技能在教育教育中的立异使用,将是未来我国建造高质量教育系统,甚至建成教育强国和人才强国的要害。

  新技能在教育教育中的立异使用,将是未来我国建造高质量教育系统,甚至建成教育强国和人才强国的要害。

  在谈到AI、5G、大数据等技能给教育带来的巨大改动时,罗方述以为,新冠疫情下“停课不停学”不仅是对近年来教育信息化建造作用的全面查验,还极大地激发了全社会使用新技能探究新式教育方法和立异教育服务新业态的热心,标志着我国教育信息化进入了一个新的展开年代。

  我国2035年前景方针提出建造教育强国、“十四五”规划提出建造高质量教育系统,均离不开信息化的支撑。5G技能的使用,将使移动学习成为常态;大数据技能的使用,将为完善办理、教育教育作业供给强壮的数据支撑;虚拟实际技能的使用,将使部分不能够完成的学习和练习成为可能;人工智能技能的使用,将使个性化学习和人才培养成为实际。新技能在教育教育中的立异使用,将是未来我国建造高质量教育系统,甚至建成教育强国和人才强国的要害。

  罗方述介绍,中心近年来非常重视新技能在教育教育中的立异使用,活泼推动云核算、大数据、人工智能、虚拟实际、物联网、区块链和下一代互联网等新技能在教育范畴的交融使用。2019年专门建立了“教育部科技展开中心虚拟实际研讨中心”,旨在环绕虚拟实际技能的理论与使用、虚拟仿真试验实训环境建造、才智讲堂立异进行研讨与使用开发。研讨中心建立两年多来,承当了国家职业教育虚拟仿真演示实训基地课程资源建造、职业教育演示性虚拟仿真演示实训基地建造的辅导、虚拟仿实在训相关规范研讨等作业,遭到社会广泛重视。

  为跻身立异型国家前列,面临剧烈的世界竞争,科研安排、高等校园和企业研制安排作为我国首要的科技立异主体,尽力的方向不尽相同。

  为跻身立异型国家前列,面临剧烈的世界竞争,科研安排、高等校园和企业研制安排作为我国首要的科技立异主体,尽力的方向不尽相同。

  谈到未来科研方向时,罗方述表明,为跻身立异型国家前列,面临剧烈的世界竞争,科研安排、高等校园和企业研制安排作为我国首要的科技立异主体,尽力的方向不尽相同。

  对企业而言,需求加大研制投入,经过技能立异进步全要素生产率,从而进步企业商场竞争才能。

  对高校而言,要一方面悉心基础研讨,一方面瞄准国家战略需求、要害核心技能和“卡脖子”问题安排参加技能攻关,真实执行“四个面向”的整体要求,成为国家的战略科技力气。一起深化科技点评变革,破除“五唯”顽瘴固疾,营建悉心研讨的杰出学术生态。

  对研讨安排而言,应该紧紧环绕国家严重战略需求,经过承当国家严重科技使命,完成国家科技展开的战略方针。

  罗方述表明,本年是“十四五”规划局面之年,也是全面建造社会主义现代化国家新征途的第一年,教育部科技展开中心将在教育部党组的领导下,依照中心和教育部的要求,活泼推动高校科技立异,服务国家经济社会展开;深化推动新技能在教育教育中的立异使用,服务高质量教育系统建造,以优异成绩为建党100周年献礼。

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